Автор: Настя Касьян — шеф-редактор портала для родителей UAUA.INFO, мать двоих детей. По образованию врач-психиатр.
После того, как я перевела дочку на дистанционное образование, меня часто спрашивают, а как же социализация, как же ребенок научится жить в обществе, если он не ходит в школу? По мнению большинства родителей, с которыми мне приходится общаться, школа является прекрасной моделью нашего взрослого мира. И не отучившись в «нормальной» школе, к жизни ты не готов.
Так вот, я с этим мнением абсолютно не согласна.
Психика ребенка не должна формироваться под действием постоянного стресса и конфликтов в школе. Наоборот, с проблемами на постоянной основе стоит сталкиваться, когда ты уже можешь с ними справиться: у тебя созрела нервная система, есть опыт и навыки, которые ты почерпнул из фильмов, книг, рассказов мамы и папы, их ответов на твои вопросы. Необязательно выпить море, чтобы понять, что оно соленое. Также не обязательно вкусить все беды мира в детстве, чтобы научиться с ними справляться, став взрослым.
Есть дети, которых сложности делают сильнее, а есть те, которых они ломают. Важно рассмотреть, каков твой ребенок, и давать ему нагрузку по силам.
В школе есть несколько компонентов социализации: это общение со сверстниками, общение с учителями и взаимодействие со школьной системой.
Общение со сверстниками в школьных стенах — это не всегда лучшее, что вы можете предложить ребенку. В искусственно созданном коллективе может просто не быть людей такого же склада характера, с такими же интересами, как у вашего ребенка. С кем же ему тогда социализироваться?
К тому же в школе, как правило, общение детей никто не супервайзит. Дети учатся общаться между собой, как им придет в голову, они решают проблемы в силу своего детского опыта, зачастую просто руководствуясь импульсами и эмоциями.
Если такому ребенку не помочь, не дать дельный совет или попросту не убрать его из психотравмирующей ситуации, то он в силу своей неопытности и незрелости нервной системы может просто сигануть из окна, потому что все известные способы справиться с ситуацией он исчерпал, а новых никто не предложил. Или взять пистолет и устроить стрельбу.
Простите за сравнение, но даже собак учат социализации тщательнее, чем детей, раз за разом объясняя, что можно, что нельзя, и как контролировать свои эмоции.
В одном интервью педагог и автор книг по воспитанию Дима Зицер рассказывал, что ребенок, приходя в школу, сталкивается с новыми правилами, поэтому воспринимает все, что происходит здесь, как часть некой игры, и принимает как норму все, что здесь происходит, без исключений.
Например, есть правила: вставать, когда входит учитель, сидеть тихо на уроке, ходить в туалет только на перемене, носить с собой каждый день ранец и сменку. Точно так же ребенок учится воспринимать грубость от учителей и пинки от одноклассников как норму. Тебя учитель назвал идиотом? Наверное, так и надо, учителя же нужно слушать. Пнули? Вероятно, это тоже ок. Вот даже учитель сказал: «Ябедничать нехорошо».
Но где ребенку могут пригодиться эти навыки? Навык отпрашиваться в туалет на публике и объяснять, почему он не успел сходить на перемене? Навык терпеть пинки и «не ябедничать»? В армии? В тюрьме? Где? А выслушивать публично унижающие слова и терпеть насмешки: «А голову ты не забыл?», «Посмотрите на Петрова, он был очень занят вчера и не смог выучить уроки» и т. д.?
Я думаю, это не та социализация, которая необходима детям, чтобы вырасти хорошими людьми и строить нормальные отношения с окружающими.